Vol. 10 Núm. 29 (2016)

Editorial

EDITORIAL

Marcus Pereira Novaes, Alik Wunder

2
- PDF (Português (Brasil))

Apresentação

APRESENTAÇÃO

Marcus Pereira Novaes

3
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

O ESTÁGIO COMO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE: E A VIOLÊNCIA COM ISSO?

Ana Carolina Reis Pereira, Áurea M. Guimarães

4-8
- PDF (Português (Brasil))
A ESCUTA DAS IMAGENS

Wenceslao Machado de Oliveira Junior

9-12
- PDF (Português (Brasil))
TORNAR-SE PROFESSORA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UM PROCESSO DE IMPLICAÇÃO E ATUAÇÃO

Adriana Varani, Sara Badra de Oliveira

13-17
- PDF (Português (Brasil))
VIDAS (DES)ORDINÁRIAS

Érica Speglich, Antonio Carlos Rodrigues de Amorim

18-25
- PDF (Português (Brasil))
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EXPERIÊNCIAS INTERDISCIPLINARES NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Marília Del Ponte de Assis, Andrea Desiderio, Carla Cristina Urbina Carrion, Leonardo Rodrigo Borges, Camila da Silva Oliveira, Eliana Ayoub

26-32
- PDF (Português (Brasil))
AS REDES SOCIAIS EM UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Jéssica da Silva Rodrigues Cecim, Ráisa Camilo Ferreira, Hellen Ruiz, André Ribeiro, Adilson Grego Junior

33-38
- PDF (Português (Brasil))
“SARAU DO GUETO - EXPRESSÕES PERIFÉRICAS”: UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL

Adriele Duran, Angélica Topfstedt

39-42
- PDF (Português (Brasil))
UM OLHAR SOBRE A EJA NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS: UM PROJETO HORIZONTAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PROTAGONIZADO POR ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO E TRABALHADORES E TRABALHADORAS EM REGIME DE TERCEIRIZAÇÃO

Beatriz Regina Barbosa, Tayná Victória de Lima Mesquita

43-47
- PDF (Português (Brasil))
O BRINCAR COMO PROPOSTA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Patrícia Fracetto, Gabriela G. de C. Tebet

48-51
- PDF (Português (Brasil))
ESTÁGIO SUPERVISIONADO UMA VISITA À REFLEXÃO CRÍTICA DA PRÁTICA DOCENTE

Robson B. Sampaio

52-55
- PDF (Português (Brasil))
PROBLEMAS MATEMÁTICOS NA VIDA COTIDIANA

Lívia Cuartero Gimenes, Adriana Meroni, Adriana Varani

56-59
- PDF (Português (Brasil))
O LABIRINTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: “QUE ME VEM, QUE ME VAI...”

Daniel Augusto Pereira Tancredi, Eliana Ayoub, Marília Del Ponte de Assis

60-66
- PDF (Português (Brasil))
O PENSAMENTO FILOGENÉTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL II: RELATO DE UMA ATIVIDADE LÚDICO-METAFÓRICA

Marcela D’Ambrosio, Marina Reiter, Fernando Santiago dos Santos

67-71
- PDF (Português (Brasil))
SINESTESIAS DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ewelyn Mayara Vieira Richieri

72-75
- PDF (Português (Brasil))
EMBARCANDO NO MUNDO DA LEITURA E DAS BRINCADEIRAS

Bianca Marcelino

76-78
- PDF (Português (Brasil))
SER SUJEITO NA ESCOLA

Érika Barreira Righi

79-81
- PDF (Português (Brasil))
PIBID E O MUNDO DO TRABALHO: UMA EXPERIÊNCIA DE RETEXTUALIZAÇÃO E ADAPTAÇÃO TEATRAL EM SALA DE AULA

Cláudia T. Alves

82-85
- PDF (Português (Brasil))
PROBLEMATIZANDO A GESTÃO DEMOCRÁTICA A PARTIR DA VIOLÊNCIA SIMBÓLICA

Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis, Ana Paula C. de Liz

86-90
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 10 Núm. 29 (2016)

Número completo

Editorial

EDITORIAL

Apresentação

APRESENTAÇÃO

Artigos

O ESTÁGIO COMO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE: E A VIOLÊNCIA COM ISSO?

A ESCUTA DAS IMAGENS

TORNAR-SE PROFESSORA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UM PROCESSO DE IMPLICAÇÃO E ATUAÇÃO

VIDAS (DES)ORDINÁRIAS

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EXPERIÊNCIAS INTERDISCIPLINARES NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

AS REDES SOCIAIS EM UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

“SARAU DO GUETO - EXPRESSÕES PERIFÉRICAS”: UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL

UM OLHAR SOBRE A EJA NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS: UM PROJETO HORIZONTAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PROTAGONIZADO POR ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO E TRABALHADORES E TRABALHADORAS EM REGIME DE TERCEIRIZAÇÃO

O BRINCAR COMO PROPOSTA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

ESTÁGIO SUPERVISIONADO UMA VISITA À REFLEXÃO CRÍTICA DA PRÁTICA DOCENTE

PROBLEMAS MATEMÁTICOS NA VIDA COTIDIANA

O LABIRINTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: “QUE ME VEM, QUE ME VAI...”

O PENSAMENTO FILOGENÉTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL II: RELATO DE UMA ATIVIDADE LÚDICO-METAFÓRICA

SINESTESIAS DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

EMBARCANDO NO MUNDO DA LEITURA E DAS BRINCADEIRAS

SER SUJEITO NA ESCOLA

PIBID E O MUNDO DO TRABALHO: UMA EXPERIÊNCIA DE RETEXTUALIZAÇÃO E ADAPTAÇÃO TEATRAL EM SALA DE AULA

PROBLEMATIZANDO A GESTÃO DEMOCRÁTICA A PARTIR DA VIOLÊNCIA SIMBÓLICA

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