TECENDO POESIA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO

Autores/as

Resumen

TECENDO POESIA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO

Biografía del autor/a

Emanuela Carla Medeiros de Queiros, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN (2010). Mestrado em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação - POSEDUC/UERN (2014). Atualmente é doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do norte - UFRN, na linha de pesquisa: educação, comunicação, linguagem e movimento. Bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, pesquisando, principalmente, os seguintes temas: práticas de leitura; literatura infantil; formação do leitor e formação do professor leitor. Membro do grupo de pesquisa Ensino e Linguagem da UFRN. Pesquisadora voluntária do Grupo de Estudos e Pesquisa em Planejamento do Processo Ensino-Aprendizagem - GEPPE, do Departamento de Educação - DE, do Campus Avançado Profª Maria Elisa de Albuquerque Maia - CAMEAM/UERN, através do Programa de Extensão: Biblioteca Ambulante e Literatura nas Escolas - BALE, de 2009 a 2014. Tutora no curso de Pedagogia na Educação a Distância - EAD, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN em parceria com a Universidade Aberta do Brasil - UAB desde 2012 até o presente momento.

Citas

AMARILHA, Marly. Estão mortas as fadas? Literatura infantil e prática pedagógica. 8. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.

AMARILHA, Marly. Repertório de leitura: autoridade para transgredir na formação do leitor. In: Educação e Leitura: redes de sentido. AMARILHA, Marly (Org.). Brasília, Liver Livro, 2010.

AMARILHA, Marly. Educação e poesia: o aprendizado do estético. In: Literatura e Ensino: reflexões e propostas. Lucrécio de S. Junior; Andrey P. de Oliveira (Org.). Natal, RN: EDUFRN, 2014.

BARTHES, Roland. O prazer do texto. Tradução de J. Guinsburgl. Perspectiva: São Paulo, 2013.

YUNES, Eliana. A provocação que a literatura faz ao leitor. In: AMARILHA, Marly (Org.). Educação e leitura: redes de sentido. Brasília, Liber Livro, 2010.

TAVARES, Diva S. S. Da leitura da poesia à poesia da leitura: a contribuição da poesia para o Ensino Médio. 300f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2007.

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Número

Vol. 10 Núm. 30 (2016)

Sección

Artigos