A LEITURA PESSOAL DE LITERATURA NA ESCOLA COMO POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO DO LEITOR: CONTRIBUIÇÕES DA LEITURA SUBJETIVA

Autores

  • Cláudia de Oliveira Daibello Secretaria Municipal de Educação de Santa Bárbara d’ Oeste – SP
  • Cláudia Beatriz de C. N. Ometto FE-UNICAMP

DOI:

https://doi.org/10.34112/1980-9026a2020n40p95-104

Resumo

O presente texto apresenta o recorte de uma pesquisa mais ampla, que busca compreender práticas de leitura de literatura realizadas no contexto escolar e também apontar possibilidades para um trabalho com literatura na escola com foco na experiência pessoal da criança com o texto literário. Neste texto, temos como objetivo apresentar as contribuições da perspectiva didática proposta por autores franceses, como Rouxel (2012, 2013), e nomeada como Leitura Subjetiva.

Biografia do Autor

Cláudia de Oliveira Daibello, Secretaria Municipal de Educação de Santa Bárbara d’ Oeste – SP

Atualmente é Chefe do Departamento de Normas Pedagógicas na rede municipal de Ensino de Santa Bárbara d’Oeste, na qual ingressou no ano de 2002 como professora de Ensino Fundamental. Doutoranda no PPGE da Faculdade e Educação UNICAMP (2015-). Membro do grupo ALLE/AULA com pesquisas que abordam a relação entre literatura infantil e escola e a formação do leitor.

Cláudia Beatriz de C. N. Ometto, FE-UNICAMP

Professora no PPGE da Faculdade de Educação da UNICAMP. Pesquisadora da linha Linguagem e Arte em Educação no Grupo de Pesquisa Alfabetização, Leitura, Escrita e Trabalho Docente na Formação de Professores (ALLE/AULA), atuando principalmente nos seguintes temas: leitura, escrita, alfabetização, salas de leitura, formação de professores, práticas de ensino.

Referências

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EAGLETON, Terry. Teoria da literatura: uma introdução. Tradução de Waltensir Dutra. 6. ed. São Paulo, SP: Martins Fontes, 2006. 387 p. (Biblioteca Universal).

LANGLADE, Gérard. O sujeito leitor, autor da singularidade da obra. Tradução: Rita Jover-Faleiros. In: ROUXEL, Annie; LANGLADE, Gerard; REZENDE, Neide Luzia de. (Org.) Leitura subjetiva e ensino de literatura. Tradução de Amaury C. Moraes et al. São Paulo, SP: Alameda, 2013. p. 25-38.

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Publicado

2020-04-30

Edição

v. 14 n. 40 (2020)

Seção

Dossiê – Artigos