A ATUAÇÃO DA ORIENTADORA PEDAGÓGICA NA FORMA DE INTERVENÇÕES FORMATIVAS
DOI:
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2022n47p61-70Palavras-chave:
Escola, formação, intervenção, reflexãoResumo
Trabalhando como Orientadora Pedagógica na rede municipal de Campinas desde 2009, atuando até 2012 na mesma unidade, percebo a crescente necessidade de pensar sobre as minhas intervenções formativas com os adultos no que diz respeito ao trabalho pedagógico com as crianças, desenvolvido na unidade educacional onde atuo, e este tem sido o principal foco de meu planejamento de trabalho. Minhas reflexões partem do pressuposto que os sujeitos possuem diferentes formas de aprender, e com isso entendo que há uma grande variedade de estratégias e também de situações e movimentos que despertam a motivação para busca de novos conhecimentos. Então uma das principais preocupações para esse trabalho é a de ampliar sempre as vivências com as mais diversas linguagens. O que me movimenta, portanto, é compreender onde se encontra a raiz da busca pelo conhecimento num adulto profissional. Quais são as situações que fazem com que esse adulto saia de sua zona de conforto e parta para outras estratégias e possibilidades de organizar o próprio trabalho com as crianças com as quais convive diariamente.Referências
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