TRANÇANDO CABELOS, MEMÓRIAS E FEMININOS: INVENÇÃO DE SI E DO MUNDO COM AS INFÂNCIAS E O CINEMA/ESCOLA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34112/1980-9026a2022n46p774-786

Resumo

O filme As tranças de Samira (direção Sandra Amaral, Campinas, 2019) integrante de um conjunto de produções e pesquisas cinematográficas, realizadas em duas escolas públicas de educação infantil de Campinas, nos leva a problematizar a temática de gênero e raça, na educação.

Biografia do Autor

Sandra Regina Freitas do Amaral, Prefeitura Municipal de Campinas

Professora da Prefeitura Municipal de Campinas – CEI Regente Feijó. Possui graduação em Pedagogia e especialização em Educação Infantil: Alfabetização e Letramento. Integrante do Cineclube Regente/Cha desde 2017 e bolsista do Projeto “Lugar-escola e cinema: afetos e metamorfoses mútuas” [Fapesp 2019/18098-3].

Wenceslao Machado de Oliveira Junior, Universidade Estadual de Campinas

Possui graduação em Geografia e Doutorado em Educação. Atualmente é professor (Livre Docente) no Departamento de Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte e pesquisador do Laboratório de Estudos Audiovisuais OLHO, ambos da Faculdade de Educação/Unicamp. Realizou Pós-doutorado no Departamento de Geografia da Universidade do Minho/Portugal. Pesquisa na interface entre imagens e educação em suas conexões com as geografias que dela se desdobram, se descobrem, se criam, se extraem... Atualmente tem focado mais nas relações e experimentações entre cinema e escola. Tem artigos publicados onde vídeos, filmes, fotografias e mapas se misturam a conceitos e autores em escritos que visam aproximações da educação visual contemporânea e(m) suas políticas e poéticas que afetam o pensamento espacial, tomando a escola como lugar. Coordenou a Rede Internacional Imagens, Geografias e Educação, entre 2010 e 2015, da qual participa atualmente junto ao projeto As telas da escola: cinema e professores de geografia. Desde 2016 participa do projeto Dispositivos de criação e a experiência do cinema na escola de educação básica do município de Campinas e, desde 2018, coordena, em duas escolas dessa rede de ensino, o projeto Lugar-escola e cinema: afetos e metamorfoses mútuas - do espaço às filmagens, das filmagens ao espaço.

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Publicado

2022-06-10

Edição

v. 16 n. 46 (2022)

Seção

Dossiê Temático do 22º COLE – Artigos