GÊNERO DA TRADIÇÃO ORAL NO ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA A PESSOAS JOVENS, ADULTAS E IDOSAS: O CASO DA "LOA DE MARACATU DE BAQUE SOLTO”

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34112/1980-9026a2022n46p204-215

Resumo

Este trabalho reflete sobre uma proposta com o gênero Loa. Trata os dados qualitativamente, a luz da análise de conteúdo. Os resultados mostram a ampliação da leitura e formação de palavras. Conclui-se que a Loa é favorável à alfabetização na EJAI.

Biografia do Autor

Ana Cláudia de França, Universidade de Pernambuco - Campus Mata Norte

Mestra em Educação pela Universidade de Pernambuco- PPGE/UPE. Possui graduação em Pedagogia pela referida instituição. Participou como bolsista nos programas de Iniciação Científica e Monitoria/UPE. Desenvolve pesquisas voltadas a temática Alfabetização, Oralidade e Ensino e, participa dos seguintes Grupos de Pesquisas: Práticas Discursivas, Interação Social e Ensino (DISCENS /UPE) e Pesquisa em Educação, Letramento, Oralidade e Alfabetização (ELOA).

Fabrini Katrine da Silva Bilro, Universidade Federal de Pernambuco

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Mestra em Educação pela Universidade de Pernambuco (2016). Possui especialização em Educação e Linguagem (2014) e graduação em Letras (2010), ambas pela Universidade de Pernambuco. Atualmente é professora de Língua Portuguesa da Secretaria de Educação do Município de Goiana e da Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco. Tem experiência na área de Educação e Linguagem, principalmente em temas relacionados aos processos de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, à oralidade, aos gêneros textuais e à prática docente. Realiza pesquisas junto ao Grupo de Pesquisa em Educação, Letramento, Oralidade e Alfabetização (ELOA).

Débora Amorim Gomes da Costa-Maciel, Universidade de Pernambuco- Campus Mata- Norte

 Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). É Professora Adjunto no Curso de Pedagogia e atua como Professora Permanente e vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação (PPGE) da Universidade de Pernambuco (UPE), Campus Mata Norte. É membro do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL/UFPE) e coordena o Grupo de Pesquisa em Educação, Letramento, Oralidade e Alfabetização (ELOA), cadastrado no Diretório de Pesquisa do CNPq. Atualmente trabalha na área de Educação, com ênfase na didática do ensino da língua portuguesa, no contexto da educação básica.

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Publicado

2022-06-10

Edição

v. 16 n. 46 (2022)

Seção

Dossiê Temático do 22º COLE – Artigos